2025.11-至今
1.曾带一名五年级学生。该学生单词背完很快遗忘，音标基础薄弱，读单词全靠死记字母，阅读看不懂长句。授课从音标拆解入手，建立音节记忆单词的习惯，搭配短篇分级阅读积累句型，不再孤立背词。学期结束，自主朗读课文的意愿明显变强，成绩也能够稳定在90分以上。2.接小升初英语专项辅导。这名学生语法框架混乱，时态经常混用，完形填空凭语感蒙答案。我把小学核心8大时态做成对比表格，结合短句练习区分时态场景，针对性训练完形上下文线索查找，寒假结束，模拟卷的语法板块失分减少大半。3.带一名初一学生。学生成绩中下水平，但书面表达句式单一，作文通篇简单句，缺少衔接词。课堂积累功能句型，训练同义替换，每次课精简打磨1-2篇作文，逐步丰富写作表达，校内作文评分档次持续提高。